汪挺柱
2006年9月，肥西中学与全省兄弟学校一道，走进了高中新课程。学校确立了“立足校情，科学实施，稳妥推进，注重实效”的实验思路；以“提升教师专业能力，提高学生综合素质”为重点；以利用现代教育技术，开发运用课程资源，开展课题研究，打造有效课堂为特色；努力实现“为高校输送合格新生，为社会培养建设人才”的办学目标。走出了一条丰富内涵、彰显特色的精品教育之路。
一、开展校本研修，让教师优先发展
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师是促进学校发展的核心力量，高中新课改能否顺利推进，关键在教师，重点在课堂。为了保障课改的顺利实施，我们制定了肥西中学教师校本教研制度，大力开展校本培训，倡导校本研究，让教师优先发展，成就精彩课堂。
校本培训，教师成长的阶梯。2004—2009年我校连续六年在暑假期间对全体教师开展为期一周的校本培训，我们请校内骨干教师开展自我研修，针对学校工作中迫切需要解决的问题或大家共同关心的问题开展专题讲座或专题研讨，
促进教师自我反思，搭建同伴互助平台，同时我们聘请省市教育专家来校开展专题讲座，开拓教师的知识视野，使教师了解教育改革和发展的形势，指导教师开展教育科研，让教师掌握科研方法，从而实现专业引领。2005—2007年我校连续3年承办英特尔未来教师核心课程和基础课程培训，我校接受培训的教师多达140多人次，有力地提高我校教师的信息技术水平和运用信息技术整合学科课程的能力。同时我们不断创造条件，让教师有机会参加国家级、省级骨干教师培训，鼓励教师参加在职研究生课程学习，完善校园网络，方便教师参加网络远程继续教育培训。这些培训的重点都是围绕课改和科研来展开的，目的是要提升广大教师生命质量和专业水平，把肥西中学打造成一个学习型组织。
校本研究，学校发展的动力。近年来我们坚持开展教育科研课题研究，鼓励教师积极参与，学校领导带头参加，以课题为抓手，倡导老师立足校情，针对学校工作中迫切需要解决的问题或大家共同关心的问题开展课题研究，我们要求各课题组在研究过程中，要本着“面向实际、站在前沿、重在应用、加强合作”的指导方针，努力创造一种团结民主、互帮互学、求实创新的科研氛围，力求做到边学习培训，边研究应用，边推出成果，边总结推广。从而提高了研究的针对性和实效性，促进了教师的专业成长。
近十年来我校立项的国家级、省级和市级课题多达20项，已结题的有15项，正在研究中的有5项。2009年市教育局主持的教育部“十一五”重点课题《有效推进区域教师专业化发展》的课题研究，由于采取了全员参与、行政推动、专业引领的新策略，我校参与的人数更是规模空前，校长熊明飞亲自担任课题组组长，制定《“有效学校”——教师专业化发展模式探索》的课题研究实施方案和管理办法，这必将在更高层次上提升我校教师的科研水平和教学能力，促进学生、教师和学校的共同发展。
二、加强课程管理，让学生充分发展
新课改富于了高中新课程以的新内涵，在实施新课程中，我们进一步强化了课程管理，实行学分管理，扎扎实实上好必修课程和必选课程，努力多开选修（Ⅰ）课程；立足校情开发丰富多彩的校本课程；创造条件开好综合社会实践课；制定了分年度开展综合素质评价工作的措施，以评价促进学生成长。
精彩课堂，让师生快乐成长。学校的中心工作是教学，课改的主阵地当然是课堂。我们加强教学管理，开展校本培训，进行教育科研，其目的就是为了成就精彩课堂，精彩课堂彰显教师的教学水平，精彩课堂让学生快乐成长。三年来，我校承办了市级化学、语文、数学和生物等学科的公开课教学研讨活动，合肥市的专家同行来我校传经送宝，评课交流，也增强了我们推进课改的信心。同时，每学期我校都要在县内或校内开展数十节公开课、骨干教师示范课、青年教师研究课和各级竞赛课教学活动，这些活动的开展，呈现给学生的便是一节又一节的精彩课堂，作为生动而鲜活的教学案例，我们也将这些示范课、公开课、研讨课和竞赛课的录像全部放到校园网上，教师、学生都可以随时上网点播，并可在校园博客上开展评课活动，让精彩课堂不断诠释着课改理念，展现着课改精神，影响着一届又一届学生。
有序开展研究性学习，培养学生的实践能力和创新精神。为保证研究性学习的有效开展，我校制定了《肥西中学研究性学习实施方案》和《肥西中学“研究性学习”的有关规定》，设计了学生开展《研究性学习记录册》和“肥西中学研究性学习开题、跟踪、结题及学分认定登记表”等四份表格，每个年级成立两个评价小组，评选优秀课题，由教研处审核表彰，并把优秀课题与学生的综合素质评价和指导教师的工作量进行挂钩。在制度上保障每位学生都要开展研究性学习，每位老师都参与研究性学习的指导。
以“综合素质评价”促学生全面发展。2009年，我校在贯彻省市有关文件基础上，重新制定了《肥西中学学生综合素质评价方案》和《肥西中学综合素质评价中评优或A的实证材料的收集认证办法》，每年都对所有年级学生都开展综合素质评价工作，为此我校制定了肥西中学高一、高二学生综合素质评价工作流程：（1）学生根据省教育厅文件和我校的规定收集自己的实证材料，填写《肥西中学学生综合素质评价自评表》。（2）学生在行政小组内介绍自己的自评情况，在此基础上小组成员开展组内互评，组长填写《肥西中学学生综合素质评价小组互评表》，所有成员签名后上交班级评价小组。（3）学生向全班同学展示自己的实证材料，同时班级评价小组成员当众对具有评价标准所规定的优秀或A等次的实证材料进行确认，填写《肥西中学班级学生综合素质评价具有“优秀”或“A”等次实证材料统计表》，并在结束时全体评价小组成员予以签名确认，并在班级进行公示。（5）评价小组根据以上评价过程及所收集的三份表格，再对所有学生进行综合评价，填写《肥西中学学年度班级学生综合素质评价班级总评表》，结束后所有评价小组成员签名予以确认，结果上报学校备案，并作为高三开展的综合素质评价总评的重要依据。这就使得学生在高一时就能掌握综合素质评价的内容、标准和方法，并按照评价的内容和标准来要求自己，发展自己，从而真正实现以评价促进学生的成长目的。
多彩活动，多元发展。为了适应课改的要求，每年学校都要开展丰富多彩的校园活动，通过开展“献爱心”活动、“国防知识竞赛”、“法制报告会”和安全知识竞赛等活动，提高学生的公民道德素养，开展演讲比赛、英语朗读比赛、研究性学习及班级或学校大型活动，走上街头宣传交通安全，培养学生的交流与合作能力，通过召开学校体育运动会、各种单项体育竞赛、“禁毒法”知识竞赛和健康知识及心理保健知识讲座等，培养学生的终身体育和健康意识，通过开展“科技节”活动、科普知识讲座，参加科技创新竞赛活动和综合社会实践活动，培养学生的实践与创新能力，通过开展“文化艺术节”、绘画、书法和摄影比赛，提高学生的审美能力，丰富学生生活，促进学生健康成长，多元发展。
三、加强制度建设，让学校和谐发展
2006年，高中新课程实验在我省刚刚实施之初，我校就成立了以熊明飞校长为组长的“肥西中学课改领导组”，全面加强对课改的领导工作。为了适应新课改的要求，我们重新制定了一系列的规章制度，做到以章治校，规范育人，重建学校文化，构建和谐校园。
三年来，我校制定了校本课程管理制度，使校本课程的开发流程、教学管理、学分认定、教师工作量认定及相奖励政策都有章可寻，校本课程实行走班上课，让学生自主选择选修课程，充分考虑到了教师的特长和学生的兴趣，受到了师生的欢迎。学校还制定了开展研究性学习的一系列规章制度，使研究性学习规范有序开展。制定校本教研和课题研究管理制度，营造人人参与研究，个个得到发展的氛围。2006年我校制定了校级骨干教师评选办法和管理办法，在2007年评选出首批校级骨干教师，学校隆重召开表彰会，给骨干教师发证书并享受校级津贴，同时我们坚持三年一评，不搞终身制。要求骨干教师要在校内外上示范课，听青年教师研究课，带头参加课题研究，在校内必须起到示范引领作用。2007年学校制定了青年教师培养计划，开展针对青年教师的听课、评课、读书研究活动，让青年教师精心准备研究课，互听、互评研究课；让骨干教师指导、评价青年教师的研究课，既促进了青年教师的成长，也创造了不同学科的青年教师和骨干教师之间交流沟通的平台，使大家互助取长补短，和谐发展。
同时，学校也加大了对课改的投入，对实验室、图书室的设备设施进行的改造、充实和更新，新建了通用技术设计室和实践室，为所有教师配备的笔记本电脑，为全部教室装备了多媒体投影设备，进一步完善了校园网的硬件、软件建设，并制定了一系列管理制度，协调各方力量，有序管理、整合学校各种资源，调动一切积极因素，充分为课改服务。
四、总结课改成果，让我们再踏征程
通过三年的实践和努力，我们借课改的东风，培养锻炼了一大批教师，形成独具肥西中学特色的骨干教师队伍和正在成长中的青年教师群体，为肥西中学的后续发展奠定了雄厚的基础。
近三年来，我校教师在CN刊物上发表的课改论文有63篇，课改论文在省级以上获奖共31篇，市级以上获奖共69篇，县级以上获奖共91篇。我校学生在数学、物理、化学、生物等学科竞赛中取得了优异的成绩，在省级以上获奖14人次，市一等奖57人次，市级以上获奖共646人次，获奖人数和获奖层次都比以前有大幅提高。2009年高考，我校首届进入课改的毕业生也以优异成绩的完成了高中三年的学习任务，高考应届本科升学率为61%，三本以上达线629人，重点达线192人，理科600分以上105人，马可、邹美翔更是以优异的成绩考取的清华大学，这些都创了肥西中学历史新高，实现了历史性的跨越，受到了社会各界的广泛好评，向肥西人民交了一份满意答卷。2009年10月我校同时获得“合肥市普通高中新课程先进单位”和“合肥市2009年普通高中教育教学质量综合评价一等奖”等两项表彰，这也更加坚定了我们深化课改，促进学校科学和谐发展的信心。
回顾过去，我们已初尝了新课改给我们带来的成功甘甜，也更加坚定了我们在这片宽广新天地里行走的信念。我将继续发挥全校教师的积极性和创造性，把课改工作推向深入，乘着课改的东风，实现肥西中学的科学和谐发展。(根据2009年10月15日在合肥一中举办的校长论坛发言稿整理而成)